Wisata Fisika: Name 7

PENDEKATAN KONTEKSTUAL

TUGAS MANDIRI
NAMA : INDAH CHAIRUNNISA
NIM : A1C316065

PENDEKATAN KONTEKSTUAL

a. Pengertian

Strategi pembelajarn kontekstual merupakan suatu proses pendidikan yang holistic dan bertujuan memotivasi siswa untuk memahami makna materi pelajaran yang dipelajarinya dengan mengaitkan materi tersebut dengan konteks kehidupan mereka sehari-hari(konteks pribadi,soaial dan kultural) sehingga siswa memiliki pengetahuan/keterampilan yang seacra fleksibel dapat diterapkan (ditransfer) dari suatu permasalahan/konteks lainnya.

Pendekatan kontekstual (contextual teaching and learning) merupakan konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antar materi yang diajarakan dan situasi dunia nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dan penerapannya dlam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat. Dengan konsep itu,hasil pembelajaran diharapkan lebih bermakna bagi siswa. Proses pembelajaran berlangsung alamiah dalam bentuk kegiatan siswa bekerja dan mengalami.

b. Asas- asas pendekatan kontekstual

· Kontruktivisme, yaitu proses membangun dan menyususn pengetahuan yang baru dalam struktur kognitif siswa berdasarkan pengalaman.

· Inquiri yaitu proses pembelajaran didasarkan pada pencanaan dan penemuan melalui proses berpikir secara sistematis.

· Bertanya, dapat dipandang sebagai refleksi dari keingintahuan setiap individu sedangkan menjawab pertanyaan mencerminkan kemampuan seseorang dalam berpikir.

· Masyarakat belajar, konsep masyarakat belajar adalah hasil pembelajaran yang diperoleh melalui kerjasama dengan orang lain.

· Pemodelan , proses pembelajaran dengan memperagakan sesuatu sebagai contoh yang dapat dituri oleh setiap siswa.

· Refleksi yaitu proses mengingatkan pengalaman yang telah dipelajari yang dilakukan dengan cara mengurutkan kembali kejadian-kejadian atau persitiwa pembelajaran yang telah dialluinya.

· Penilaian nyata yaitu proes pengumpulan data yang memberikan gamabaran perkembangan hasil belajar siswa. Gambaran proes dan kemajuan siswa perlu diketahui sepanjang proses pembelajaran.

c. Pendekatan konstektual dalam pembelajaran Fisika

Dalam memahmi segala sesuatu tentang gejala alam,fisika selalu mendasarkan kegiatan pengamatan dan fakta-fakta. Inilah bentuk konsep-konsep fisika yang mendasar terbangunnya ilmu fiska. Salah satu tindakan pembelajaran yang perlu dilakuakn oleh guru yaitu dengan memperbaiki metode pembelajaran yang digunakan. Metode yang tepat pada pembelajaran ini yaitu metode inquiri.

Sumber:

Trianto,2016.Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik. Jakarta: PT Gramedia Pustaka

Retnasari,riska.2016. Pengaruh Pendekatan Kontesktual Terhadap Kemampuan Koneksi Matematis dan Motivasi Belajar Siswa. Sumedang : Jurnal Pena Ilmiah vol 1 no 1

PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN

TUGAS MANDIRI
NAMA : indah chairunnisa
nim : A1C316065

PENDEKATAN SAINTIFIK DALAM PEMBELAJARAN

Berkenaan dengan implementasi kurikulum 2013 pemerintah menekankan pada dimensi pedagofik modern dalam pembelajaran,yaitu menggunakan pendekatan saintifik atau pendekatan ilmiah. Pendekatan ilmiah (scientific approach) dalam pembeljaran guru harus menciptakan pembelajaran aktif melalui kegiatan mengamati,menanya, mengumpulkan informasi/mencoba, mengasosiasi/menalar mengolah informasi,serta menyajikan/mengomunikasikan terkait dengan materi yang disampaikan dalam kegiatan pembelajaran.

Ada tujuh kriteria pembelajarn saintifik,yang perlu dipahami oleh guru, yaitu :

· Materi pembelajaran berbasis pada fakta atau fenomena yang dapat dijelaskan dengan logika atau penalaran tertentu

· Penjelasan guru,respon siswa,dan interaksi edukatif guru-siswa terbebas dari prasangka serta merta,pemikiran subjektif, atau penalaran yang menyimpang dari alur berpikir logis.

· Mendorong dan menginspirasi siswa berpikir secara kritis,analitis,dan tepat dalam mengidentifikasi memahami,memecahkan masalah,dan mengaplikasikan materi pembelajaran.

· Mendorong dan menginspirasi siswa mampu memahami,menerapkan, dan mengembangkan pola piker yang rasional dan objektif dalam merespon materi pembelajaran.

· Berbasis pada konsep,teori,dan fakta empiris yang dapat dipertanggung jawabkan.

· Tujuan pemebelajaran dirumuskan secara sederhana dan jelas, namun menarik system penyajiannya.

PENGERTIAN PEMBELAJARAN SAINTIFIK

Pendektan saintifik adalah sebuah pendekatan pembelajaran yang menekankan pada aktivitas siswa melalui kegiatan mengamati,menanya,menalar,mencoba, dan membuat jejaring pada kegiatan pembelajaran di sekolah. Pendekatan saintifik merupakan pendekatan pembelajaran yang memberikan kesempatan kepada siswa secara luas untuk melakukan eksplorasi dan elaborasi materi yang dipelajari, disamping itu memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengaktualisasikan kemampuannya melalui kegiatan pembelajaran yang telah dirancang oleh guru.

ESENSI PEMBELAJARAN SAINTIFIK

Ada empat esensi dari pendekatan saintifik yang harus dipahami oleh guru, yaitu :

1. Pendekatan saintifik merujuk pada teknik innvestigasi atas suatu fenomena/gejala,memperoleh pengetahuan baru,atau mengoreksi atau memadukan pengetahuan siswa sebelumnya.

2. Pendekatan saintifik lebih mengedepankan penalaran induktif (memandang fenomena atau situasi secara spesifik untuk kemudian menarik simpulan secara keseluruhan).

3. Pendekatan saintifik berbasis pada bukti-bukti dari objek yang dapat diobservasi,empiris,dan terukur dengan prinsip-prinsip penalaran yang spesifik.

4. Pendekatan saintifik biasanya memuat serangkaian aktivitas pengumpulan data melalui observasi atau eksperimen ,mengolah informasi atau data,menganalisis kemudian memformulasi, dan menguji hipotesis.

KRITERIA PEMBELAJARAN SAINTIFIK

· Materi pembelajaran berbasis pada fakta atau fenomena yang dapat dijelaskan dengan logika atau penalaran tertentu

· Penjelasan guru,respon siswa,dan interaksi edukatif guru-siswa terbebas dari prasangka serta merta,pemikiran subjektif, atau penalaran yang menyimpang dari alur berpikir logis.

· Mendorong dan menginspirasi siswa berpikir secara kritis,analitis,dan tepat dalam mengidentifikasi memahami,memecahkan masalah,dan mengaplikasikan materi pembelajaran.

· Mendorong dan menginspirasi siswa mampu memahami,menerapkan, dan mengembangkan pola piker yang rasional dan objektif dalam merespon materi pembelajaran.

· Berbasis pada konsep,teori,dan fakta empiris yang dapat dipertanggung jawabkan.

· Tujuan pemebelajaran dirumuskan secara sederhana dan jelas, namun menarik system penyajiannya.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN SAINTIFIK

Langkah-langkah pembelajaran saintifik meliputi lima langkah yaitu observing (mengamati) questioning (menanya) associating (menalar),experimenting (mencoba), dan networking (membentuk jejaring) (kemendikbud,2013). Urutan langkah-langkah pembelajaran saintifik tidaklah procedural,artinya dapat disesuaikan dengan kebutuhan dilapangan. Langkah-langkah pembelajaran saintifik.

1. Mengamati

2. Menanya

3. Menalar

4. Mencoba

5. Membentuk jaringan.

Sumber :

Rusman.2017. Belajar dan Pembelajaran.Jakarta : PT Gramedia